2025 – 2024
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Morphosyntaxe
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Résolution de problèmes mathématiques
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Frein restrictif
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Autisme
2023
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Fonctions exécutives et mémoire de travail de l’enfant
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Troubles du langage écrit chez l’enfant
ASHA Convention – English conferences attended :
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The Effect of Biliteracy on Bilingual Children with Reading Impairment
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Speed Speech- How (and Why) to Treat Articulation in 5 Minutes
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Integrating Morphological Awareness in Speech Sound Disorder Treatment
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Evidence-Based Speech and Language Assessment of Multilingual Children
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Preschool autism communication
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Basic Training in AAC – Part 2- Vocabulary Selection and Goal Setting and Progress Monitoring
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Addressing Social-Communication and Play with Preschool Students on the Autism Spectrum
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Identifying and Intervening with Autistic Language Comprehension Difficulties
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Common Ingredients of Evidence-Based Practices for Building Autistic Preschoolers’ Communication
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Literacy, Language, and Neurodivergent Learners
2022
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PECS (Picture Exchange Communication System) – Niveau 1
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Troubles des apprentissages en mathématiques
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Enfant sans langage
2024
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Trouble du Spectre de l’Autisme – MOOC, Université de Genève
2020
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Cognition mathématique
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Bégaiement
2019
ASHA Convention – English conferences attended :
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A Multifaceted Approach to Vocabulary Intervention with Struggling Readers
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I Can & I Will/ Self determination strategies for Youth & child with Disabilities
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Integrating phonological awareness and speech reinforcement
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Reading Comprehension
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Speech-Language Pathologists & Diagnoses of Auditory Processing Disorders (APD): Where does Intervention Go from there ?
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Anxiety and its Impact on Speech and Language Skills in Children
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Oral & Written Language Disorders on Children : A Puzzle
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Family-professional Relationships Experienced in Early-intervention in Speech Language Pathology
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Creating a Collaborative Partnership in the Preschool Setting : Speech Language Pathologists and Preschool Teachers
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Spelling out spelling Assessment & Intervention
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Lets Get Telepractical- Everything you need for Telepractice Now
2018
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Trouble du Déficit de l’Attention avec/sans Hyperactivité (TDA/H)
2017
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EVALO 2–6 – Évaluation du langage oral
2015
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Troubles des Apprentissages, Handicap et Neuropsychologie de l’enfant
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TDA/H et Troubles des Fonctions Exécutives, approche intégratrice de l’agitation de l’enfant
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Les Dyspraxies de Développement
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Du nombre vers le calcul, un chemin sinueux
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Troubles spécifiques du langage oral et écrit
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Aménagements scolaires - ANAE
2007 – 2010
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Sensibilité aux difficultés des enfants et adolescents dyslexiques à l’école et au collège – Annick GADOIS
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Orthophonie, illettrisme et échec scolaire : comment en parler ? – Dominique MOCRETTE
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Trouble d’acquisition du langage. Et si c’était le sens qui commandait la forme ? La rééducation en question. Module 1 : Théorie et langage oral. Module 2 : Langage écrit : son-syllabe-mot-phrase et discours. – Isabelle BOBILLIER-CHAUMONT
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Bilan des dyslexies et dysorthographies développementales vu sous l’angle de l’évaluation cognitive - Laurence LAUNAY
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Approche cognitive des dyslexies et dysorthographies développementales : rééducation – Laurence LAUNAY
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Autisme et communication expressive – Hilde DE CLERCQ